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数字校园文化市场需求

发布日期:2016-09-05 00:37

市场需求

 
 

市场潜力、竞争态势和市场饱和度

 目前数字校园文化传播服务产品还处于引入期,但即将进入快速成长期。这一阶段,校园文化概念边界较为模糊,如校规校训校风,学校景观建设,教育宣传等等,这些都可以当作是校园文化的一部分。这些年由于数字化、信息化在教育领域的使用,大量的视频文件产生,加上历史存留的各类影像资料,各类学校已经建成了庞大的资料库。如何将这些资料进行统一管理与有效利用到信息化教育中去,将是下一阶段的必然课题。
随着现代教育事业的不断发展,适应素质教育的要求,开放性、交互式的多媒体数字化手段逐步被应用到教学实践中。数字校园文化的建立与传播可以促进学生自主探索、创新学习的能力,并且可以开阔学生的视野,在教师、学生之间建立起一个互动式的教学环境,提升学校的对外形象。另外数字校园文化可以让学校创办出自己的特色,比如对学校重大事件进行记录宣传,请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供同学和老师观摩共同学习等。
在此推动下,一些一线城市和发达地区已经开始主动要求建立视频校园系统平台,名校名府走在前列,内陆学校中积极求变者、信息畅达者也加入了此行列。
在信息教育、智慧教育、普及教育大背景下,教育部积极树立榜样,促进市场和教育产业的互动,探讨更多发展方向和可能性;加上网络信息传达迅速,致使标杆作用明显,将极大带动其他地区数字校园文化的发展。
政策动态
《2015年教育部工作计划》中心要点为“全面加强教育系统党的建设,着力促进教育公平、着力调整教育结构、着力提高教育质量”,其中明确指出切实推进高校基层服务型党组织建设、加强中小学党建工作、加强民办学校党组织负责人队伍建设,加强青少年法治教育、德育、美育等,推动教育内涵发展,促进高校学生创业就业等。
教育部《中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》“运用校训、校歌、校徽、校标等,通过校风、校史陈列室,激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动。积极拓展校园文化建设的新载体,充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用。”
教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》“各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统,因地制宜开展校园文化建设,将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。要加强校风班风学风建设,组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动,支持学生社团活动,充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施,营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。”
2013年12月,中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确,党委在学校处于领导核心地位,统一领导学校的工作。党委总揽学校改革发展稳定的全局,把好方向,抓好大事,管好干部,加强党的建设和思想政治工作。校长在党委集体领导下依法行使职权,做好教学、科研和行政管理工作。
在政策驱动、标杆带头的背景下,各个相关负责人必定会思索和寻求落实这些政策的方式方法。数字校园文化正是满足了这种需求,必将成为校园文化建设的一大亮点,在未来甚至是每个学校的标配。

趋势研究

    教育产业除了注重知识与技能的硬能力训练外(在线学习系统),还注重诸于品德等软能力的培养,两者缺一不可。在抓教学内容平台的同时,校园文化与服务平台的建设必将与之并举,成为数字化学校的标配之一。我们可以从如下几个方面来看其必要性:
1、 响应政策号召
    我们要践行“三个代表”,把握先进文化的发展方向,就必须把握住媒体的正确引导方向。以正确的思想武装人,以先进的文化引导人,以高尚的情操教育人,正确把握我们党在新世纪的任务,紧紧围绕这个任务开展数字校园文化的工作,坚决杜绝反人类,反科学,反社会主义的东西泛滥。
2、 数字校园文化是未来教育的需要
    数字化、信息化的潮流无法阻挡,学校需要结合时代发展的特征和需要,来提升教育效果,改善教育环境,完善学校内部建设,提升学校对外形象。数字校园文化的建设和传播就是重中之重。
3、 建立视频校园是适应市场经济、培养内涵人才的需要
各类大学的数目剧增了,而学生的绝对数量却在逐步地减少,各个地方的中专等都已经转业或者关门了。本科教育已经从“精英教育”阶段进入到了“普及教育”阶段。教学方法上就不能用过去那种以课堂教学为主,全面教育,技能教育,素质教育为辅的方法了,而应该改为以技能教育,素质教育,和理论相结合,多种方法共用的方式。
具体方法上就是现在运用了“多媒体教学”、“网络教育”,更多的运用了现代科学技术。但是数字校园文化传播这个重要的工具却没有用到,导致我们教育成本依然很高,教学效果依然不是很好,学生还没有实现“快乐学习”的目标。
在精英教育时代,教育的目的是为各级政府、事业单位、科研单位培养领导、研究人员和技术骨干,而在普及教育时代则主要应以培养普通的高素质的劳动者为主要目的。学生们缺乏什么?缺乏实用的技术,缺乏生活中许多常用的,必须的常识,缺乏研究工作必须的经验和感性认识。这就是我们高等当代教育的一大缺陷。
4、 办好数字校园文化是学校发展的需要
学校是文化园地,科技园地,人才园地,因此,一旦学校办好数字校园文化传播,将比一般学校起更大的作用。可以起到统一全校思想,促进学生就业,畅通信息渠道,实现资源共享,参与社会事务,播放重大消息,播放课件等作用,对于学生水平提高的作用将是不可估量的。
 
数字校园文化能给学校,以及学校领导带来什么好处?
(1)   用数字化手段宣传学校形象、传播校园文化,提升学校软实力。
(2)   让学校拥有智能设备和数字化传播手段。
(3)   能通过优质内容服务提升教育、宣传效果。
(4)   成为国家促进教育内容、教学手段和方法现代化的标杆。
 

需求分析

1.校园文化建设与展示的需要

学校除了硬件设施实力以外,更需要展示软实力,传播正能量和学校品牌,通过“纪光数字校园文化建设推进工程”可以像打开的一扇窗一样,让更多的人一览学校的全貌,如:本校的历史风貌、发展历史、名人典故、重点学科介绍、重点实验室、领导来访、校庆节日庆祝、建校以来的各个阶段、学校回忆录等等诸多展示本校风采的信息可以在主楼门口、显著的公共区域等地进行实时宣传展示,让学校新生以及来访的社会人士更多的了解学校,沉淀深厚的文化气象,展示学校综合实力;同时也将弥足珍贵的历史资料保存下来并加以数字化,利用各种新颖的多媒体信息载体,传递学校的过去、现在与未来。

2.学校信息传递效率的需要

在日常宣传与教学中,有大量的信息需要在学校内部传递,如教育宣传、知识标语、规章制度、教学课程信息、教学管理信息等。通过校园文化智能传播系统可以在不同的地点、面向不同的年级的学生,在不同的时间、展示不同的内容。利用”纪光数字校园文化建设推进工程”的特性,实现数字化,个性化播放,在教学之外充分体现人文关怀精神。打造人文、高效、科学的教学环境。

3.统一数字化管理的需要

分散于校园内各个不同区域的独立播放点,由于不能做到统一联网,在编辑制作节目时会各自为政,空耗人力物力,并且各区域风格杂乱,不能协调统一,维护起来也由于归属不清,造成很多设备闲置或无人管理,使用校园文化智能传播系统可以对所有的屏幕统一进行管理,只需一个IT人员即可对全校所有的播放器进行统一编辑制作节目,统一分发、分组管理,节目内容风格统一,根据各部门管理权限的确认,可以分清职责,方便维护管理。

4.学校数字化、信息化建设的需要

随着网络流媒体技术的进步,学校面临着信息分散,尚未形成综合的、开放的、分布的信息服务平台等的问题,校园文化智能传播系统作为信息化建设的重要载体,将有关教育的政策、新闻、招生信息、学校介绍等信息进行整合和统一管理,提供崭新的教学和信息发布方式,为数字化、信息化的校园提供及时、全面、优质、高效的文化信息服务,形成全新的校园文化氛围,是校园数字化建设的必然发展趋势。
 
 

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